|
Наиболее последовательно оно проводится у существительных мужского рода, где наблюдается и в формах единственного числа (вин. и род. коня, солдата — вин. и им. стол, лист).
В учебнике для IV класса рассмотрение одушевленности сведено к минимуму. Дифференциация одушевленных и неодушевленных существительных осуществляется только по вопросам кто? что? (196, 163). Всякие ссылки на грамматический аспект одушевленности устранены', проблема целиком перемещается в плоскость семантики.
Использование вопросов кто? и что? может быть затруднительным в ряде случаев, представляющих сложность для проблемы одушевленности.
1. Слова, обозначающие совокупность живых существ (толпа, народ, группа, полк, взвод, дружина, стадо, табун и'др.), выступают как грамматически неодушевленные, например: идут толпы — вижу толпы. Какой вопрос в данном случае следует задать— кто? или что?, сказать трудно2.
2. Существительные мертвец и покойник являются одушевленными, существительное труп—неодушевленным. Естественно, это различие не может подсказываться семантикой.
3. Существительные кукла, туз, валет являются одушевленными, хотя не обозначают живых существ.
1 «О различии форм винительного -падежа у одушевленных и неодушевленных существительных в учебнике не говорится, так как, во-первых, школьники отличают одушевленные существительные от неодушевленных по .смыслу и по вопросу, а не по формам винительного падежа, во-вторых, русские дети в своей речи правильно употребляют одушевленные и неодушевленные существительные в форме винительного падежа» (Ладыженская, 195, /57).
2 Например, в двустишии Кто шагает дружно в ряд? Пионерский наш отряд слово отряд может быть охарактеризовано учащимися (при посредстве вопроса) как одушевленное. См. также стр. 99.
354. Существительные вирус, бактерия, обозначающие живых существ, как правило, выступают в форме неодушевленных.
|
