Функции «родительского президиума» определяются следующими задачами: ориентация родителей на совместную деятельность с детьми и учителями во всех возможных формах; участие в организации здорового, оправданного гигиеническими нормами образа жизни ребят в школе; забота о родительском самообразовании; индивидуальная работа с детьми и родителями. Кроме того, члены «родительского президиума» входят в состав совета школы, а Александр Васильевич Кисничан — председатель «родительского президиума» возглавляет и совет школы тоже.
Вопрос директору школы
— Вы довольны сложившимися контактами с родителями ваших учеников?
— На этот вопрос не так уж просто ответить. Я, например, неимоверно счастлив, что в «родительский президиум» входят инициативные, умные, интересные люди, которые очень много делают для нашей школы. И мы, честно говоря, начинаем все чаще в решении сложных вопросов опираться на их надежные плечи.
Но есть ведь и другая сторона медали. Вот, например, такой случай. Толкались мальчишки-приятели в коридоре, один упал, в результате синяк. Синяк, надо отметить, серьезный, но, по мнению врача, через неделю от него не останется даже воспоминаний. Мама потерпевшего, полная, с ее точки зрения, праведного возмущения, спустя несколько часов врывается в мой кабинет. Присутствие посторонних людей, наша серьезная беседа ее не смущают, и с порога она произносит заготовленное дома:
— Безобразие! В школе распоясавшиеся хулиганы! Отсутствие дисциплины! Наказать классного руководителя! Всех наказать!
Вот уж, право, как у Шварца: «Я буду жаловаться королю! Я буду жаловаться на короля!» Прошу прощения у гостей, выясняю в чем дело и у мамы, и у подошедшего огорченного классного руководителя. Задаю возмущенной маме вопрос:
— Вам в детстве приходилось бегать, играть в подвижные игры, падать?
Удивляется:
— Конечно!
— Вам хотелось в детстве чинно ходить парами, неподвижно стоять у стенки?
Уже раздраженно:
— Не пойму, куда вы клоните? Ну, естественно, нет! — Но вы же были девочкой, а он мальчишка. Так почему же вы не можете понять своего мальчика, понять его друзей, отделить неприятную случайность от злостного намерения?
Кто-то из гостей, сидящих в моем кабинете, подключается к беседе и рассказывает маме про семью Никитиных, про встречи с этими удивительными родителями-педагогами, про то, как можно научить парня падать без синяков впоследствии. Мама уходит уже почти спокойная, она ведь выкричалась, сняла напряжение, возникшее от естественного материнского беспокойства из-за сына. Она ушла спокойная, даже пообещав почитать книги Никитиных. А классный руководитель, на которого еще до прихода к директору она вылила свой за синяк мальчика? Скоро ли успокоится, она? Коллеги - скажут, насколько этот частный случай типичен для быта современной школы.
...Поймите, я знаю мнение Макаренко, что в школе не должно быть ни беготни, ни суеты, ни крика. Я тоже за то, чтобы дать ребятам возможность снять напряжение играми в спортивном зале. Но, увы, в нашей старой школе нет такой возможности. В хорошую погоду Нас спасает близлежащий парк, а в плохую... Не получается у нас пока так, как предполагал Макаренко. Мы еще только учим ребят заботиться друг о друге и о себе. Но насколько бы нам было легче, если бы этому они учились в семье!
Меня очень волнует вопрос, как научить родителей понимать своих ребят? Сколько микро- и макроконфликтов происходит по одной этой причине: взрослый и маленький человек не слышат друг друга. Но ведь младшему-то труднее, он еще только будет взрослым, а взрослые... Почему они с такой легкостью забывают свое детство? Одна наша пятиклассница как-то сочинила такую грустную сказку:
«Жила-была девочка. У нее была очень добрая мама, и девочка очень ее любила. Они с мамой много гуляли, разговаривали про все, про все, мама очень любила, когда к девочке приходили ее друзья, и поила их чаем. Девочка росла-росла и стала взрослой, но, перед тем как у нее самой появилась маленькая дочка, ее околдовала злая ведьма. Она стала всегда сердитой, никогда не разговаривала со своей дочкой, не гладила ее по голове, ругала ее подруг и никогда-никогда не целовала на ночь». В сказке было еще про то, как маленькая девочка пыталась найти злую волшебницу и расколдовать мать, но финал у сказки грустный. О чем это? Я прочитал эту сказку на встрече с родителями, не называя, конечно, ни имени девочки, ни ее класса. Та самая мама сидела в зале, но, судя по ее виду, так и не догадалась об авторстве своей дочки.
