Мама не понимает, что способности развиваются и раскрываются только в процессе деятельности. Научиться танцевать можно только танцуя, говорить — только разговаривая, рисовать — только рисуя и только не боясь испачкать руки, лицо и, может быть, одежду.
Вот такая беспомощность родителей в общении со своими детьми в первые 3—4 года жизни и приводит к тому, что в 5 лет они уже отличаются непослушанием, а в 6 не умеют вести себя среди сверстников, элементарно обслуживать себя (обуться, одеться, собрать портфель), в 7—8 — выполнять самостоятельно задание учителя, в 9—10 все еще не имеют любимых занятий; ребенок не любит читать, не любит быть дома, не умеет себя занять. Для родителей очень важно как можно раньше узнать своего ребенка, его потенциальные возможности. Очень осторожно родители должны перепробовать с ним разные домашние дела, выявить отношение, вернее, предрасположенность сына или дочери к тому или иному виду деятельности. Очень важно при этом похвалить ребенка, одобрить его.
У одних детей очень рано проявляется интерес к чему-либо, у других этот процесс развивается медленно, во взаимодействии с другими детьми.
Прошли летние каникулы после первого класса, и родители, дав ребенку отдохнуть после трудного года обучения, вновь возвращаются к своему главному советчику в воспитании ребенка — к учителю. Нередко родители пытаются убедить учителя в том, что их ребенок требует к себе особого внимания, так как он часто болел и поэтому многому не научился, а сейчас не успевает. Лето ребенок провел или на даче, или у бабушки, т. е. в узком семейном кругу, где его оберегали от перегрузок, где у него не было постоянных обязанностей перед членами семьи (а в классе он что-то делал для всех в учебном году). У необщительного ребенка закрепляется привычка спрятаться за кого-то, не проявлять себя, уйти от решения каких-то повседневных задач. А ребенок более общительный вновь вернулся к своей старой привычке делать что хочешь и сколько хочешь (играть, бегать, что-то строить, ездить на велосипеде и т. д.). В новом учебном году учителю многое приходится начинать сначала и корректировать.
И тем и другим школьникам мог бы помочь педагог, психолог, один из родителей, объединив таких детей в небольшие группы от трех до пяти человек и занимаясь с ними по особой программе (составленной для этой группы с учетом особенностей детей) один-два раза в неделю по 45 минут в течение трех-четырех месяцев.
Такие занятия сплачивают детей, развивают их, помогают общаться, выбрать себе друга, интересное дело, выработать усидчивость, развить внимание, память, приучить себя помогать другим, слушать старших, правильно вести себя во время игр, проявлять инициативу, сдерживать себя. В программу могут входить ситуации, которые очень любят разыгрывать дети, подвижные игры, интеллектуальные игры за столом, театрализованные и другие. Программа зависит от возможностей детей на данный момент и от личности ведущего эти занятия.
Вот как характеризует один из классных руководителей учащихся третьего класса после занятий их в подобной группе. Алеша Г. стал более уверенно чувствовать себя в коллективе; Миша А.— более собранным, организованным, самостоятельным; Наташа Г. меньше стала раздражаться по пустякам, спокойнее в общении с товарищами по классу. «Работа в группе, — пишет далее учитель, — приносит детям пользу в воспитании у них положительных эмоций, в выработке умений находиться в коллективе сверстников».
В консультационный отдел психолого-педагогического центра часто обращаются родители по проблемам воспитания детей раннего подросткового возраста (10—12 лет). Было замечено, что индивидуальная работа психолога с такими детьми и их родителями иногда не дает нужных результатов: побывав три-четыре раза на консультациях в течение месяца, родители (а чаще работа начинается с родителей, так как они являются источником нервозности детей дома), не умея наблюдать своих детей и желая иметь немедленный результат от консультаций, перестают их посещать, а значит работать над собой и своим ребенком и все остается, как было. Родители, не желая что-либо менять в укладе жизни семьи, продолжают делать те же ошибки.
