С рождением ребенка еще не рождается личность. Психологи и педагоги доказали, что личность человека формируется только в человеческом окружении.
История знает немало поразительных случаев, когда дитя человека попадало в логово зверя и жило там. Известный английский психолог Арнольд Гезелл в своей научной работе «Дитя-волчонок и человеческое дитя» рассказывает о случае, описанном в дневнике Дж. А. Л. Сингха из Миднапора (Индия): в 1920 году в волчьем логове в джунглях были найдены два человеческих детеныша женского пола. Старшей девочке было около восьми лет, а младшей примерно полтора года. В момент, когда они были найдены, несколько волков убежало, по волчица осталась на месте и была убита. Очевидно, эта волчица значительное время кормила обеих девочек своим молоком и заботилась о них. Коренные жители этого района, иногда замечавшие девочек в лесу, принимали их за «оборотней».
Старшая девочка, Камала, и младшая, Амала, смогли выжить в лесу благодаря приобретению характерных привычек и приспособлению к волчьей жизни. Камала ходила и бегала на четверень-ках, хватала пищу ртом, не хотела одеваться, предпочитала темноту дневному свету и по ночам выла, издавая пронзительные полуживотные, получеловеческие звуки. Она не умела говорить. Сингх поместил Камалу и Амалу в сиротский приют в Миднапоре и вместе с женой стал учить их как нормальных детей. Амала училась быстрее Камалы, но смогла прожить в новой среде лишь один год. Камалу, хотя и медленно, но удалось научить прямо стоять, ходить, носить одежду, произносить слова. Через четыре года после обучения в словаре Камалы было шесть слов, а через семь лет — сорок пять. Постепенно ей стало нравиться общение с людьми и она стала вести человеческий образ жизни, хотя в значительной степени отставала в своем развитии от окружающих детей. К сожалению, она умерла в 1929 году, в возрасте семнадцати лет, через девять лет после того, как была найдена в волчьем логове.
Этот и другие случаи подтверждают глубокую мысль К. Маркса: «Если человек по природе своей общественное существо, то он, стало быть, только в обществе может развить свою истинную природу».
Многочисленные исследования советских и прогрессивных зарубежных психологов доказали, что без усвоения человеческого опыта, без общения с себе подобными не будет развитых собственно человеческих чувств, не разовьется у человека способность к произвольному вниманию и памяти, способность к абстрактному мышлению, не сформируется личность.
Первая социальная среда, куда попадает младенец, — это семья: мать, отец, бабушка, дедушка, братья, сестры, родственники. Родителям и членам семьи принадлежит решающая роль в том. чтобы новорожденный развивался как человек и в дальнейшем стал субъектом, хозяином своего развития, т. е. личностью. От того, в какой семье ребенок воспитан, в значительной степени зависит, каким он вырастет. В первые недели жизни при обычных условиях мать ребенка является главным интенсивным эмоциональным стимулом. Исследования психологов доказали, что отсутствие матери затрудняет психофизическое развитие ребенка.
В настоящее время исследователи разных специальностей (физиологи, психологи, педагоги, медики) доказывают в своих работах, что ребенок до трех лет особенно предрасположен к воздействию семьи, в первую очередь матери.
