Мать помогает справиться ему с чувством страха и вселяет ощущение защищенности, спокойствия, доверия к миру. Только мать понимает каждое движение души ребенка и отвечает ему поддержкой, одобрением, а иногда и необходимым осуждением. Именно с зарождения любви к матери и начинается личность.
Много интересных открытий в области психологии связано с наблюдениями за поведением животных. Большой известностью пользуются эксперименты американских психологов Г. Ф. Харлоу и М. К. Харлоу по изучению влияния социальной изоляции обезьян в раннем возрасте на их последующее развитие. Например, в одном из экспериментов изучались особенности психофизического, развития обезьян-шимпанзе, рожденных от одной матери. Этих детенышей разделили на три группы. Первую группу воспитывала, обезьяна-мама, вторую — искусственная мама. Был изготовлен муляж обезьяны в полный рост. С помощью специальных приспособлений от него исходило тепло, поступало высококалорийное молоко. Третью группу обезьян воспитывал человек.
Через год с помощью специальных тестов у этих обезьян проверялись скорость выработки условных рефлексов, особенности: поведения в экстремальных условиях, особенности игровой деятельности. Опыты показали, что те обезьяны, которые воспитывались искусственной мамой, отличались повышенной агрессивностью; скорость выработки условных рефлексов у них была значительно ниже, чем у обезьян, воспитанных настоящей мамой и человеком. Кроме того, у них наблюдалась большая предрасположенность к простудным заболеваниям. Дальнейшие наблюдения» супругов Харлоу за детенышами, воспитанными искусственной мамой, показали наличие у них тяжелых расстройств сексуального: поведения, хотя физически они были нормально развиты. Интересно отметить и то, что к собственным детенышам они относились чрезвычайно не по-матерински: они либо отталкивали их, либо вообще не проявляли к ним интереса. Ученые заключают, что наиболее надежный путь к нормальному развитию у изучаемых обезьян представляет полноценное общение с матерью и другими детенышами.
Воспитательная функция является одной из важнейших функций семьи. Даже самое хорошее дошкольное учреждение, а затем и школа не могут дать ребенку всю ту гамму чувств и широкий" круг понятий о жизни, которые дает семья.
Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру, чем любое другое воспитание. В семье ребенку менее заметны, чем в школе, преднамеренные воспитательные воздействия, и он активно проявляет себя в самостоятельной деятельности. У родителей больше, чем у учителей, возможности учесть возрастные и индивидуальные особенности ребенка, включить его в полезную деятельность. Кроме того, отношения родителей между собой, их отношение к детям, внутрисемейная атмосфера в целом — все это уже само по себе воспитывает личность. Дети переносят стиль семейных отношений в сферу общения с товарищами, в школу, во двор, а потом, повзрослев, и в трудовые коллективы.
Воспитать настоящего человека — непростое дело; оно требует и времени, и сил, и знаний, и определенных навыков, и высокой требовательности отца и матери к самим себе. Между тем жизнь свидетельствует о том, что немало родителей по неопытности, по незнанию, по легкомыслию допускают серьезные, порой неисправимые ошибки в воспитании детей.
