Реальная педагогическая деятельность родителей представляет собой единство всех перечисленных компонентов. Однако родители не всегда уделяют достаточное внимание гностической деятельности, и процесс познания личностных особенностей ребенка часто происходит стихийно или на основе нецеленаправленного педагогическою просвещения.
Основная цель психолого-педагогического консультирования — помочь родителям узнать своего ребенка. Опыт работы показал, что многие родители очень слабо ориентируются в умственном развитии ребенка, в его интересах и потребностях, в особенностях его личности и эмоционально-волевой сферы. Специалист-психолог подробно исследует ребенка, применяя разнообразные методы и методики с учетом возраста ребенка и тех конкретных задач, которые перед ним поставлены.
На первом этапе психологического обследования используется метод беседы с родителями. В беседе психолог собирает информацию об особенностях психического развития ребенка в разные возрастные периоды, получает первоначальные сведения о его личности, условиях и особенностях воспитания. Сбор этих данных очень важен для дальнейшего анализа психологических характеристик ребенка. Кроме того, правильно поставленная беседа с родителями имеет несомненное психотерапевтическое значение. Большинство родителей, пришедших на консультацию к психологу, хотят, чтобы их выслушали, поняли их проблемы, дали разумный совет. Более эффективной бывает беседа, когда родители предварительно не сообщают свои паспортные данные, номер школы, в которой учится ребенок.
В процессе беседы психолог задает родителям вопросы, которые помогают ему получить дополнительные сведения. Но вопросы не должны предшествовать беседе, а должны задаваться с целью уточнения.
Социально-психологический анамнез включает в себя расспросы родителей по следующим темам: 1) история психофизического развития ребенка; 2) особенности его умственного развития и процесса общения в разные периоды жизни; 3) характер семейных отношений; 4) особенности воспитания ребенка в семье; 5) отношения с непосредственным окружением вне семьи (школа, двор, соседи и др.).
Психолог использует разные способы социально-психологического анамнеза. Это может быть и свободная, непринужденная беседа с родителями, и ответы родителей на вопросы по формализованной карте-схеме, и анкетирование. Для получения более объективной оценки представлений и суждений родителей о ребенке мы в нашей работе часто просим родителей ответить на вопросы, представленные в анкете, так, как на них отвечал бы сам ребенок. Затем мы сопоставляем полученные данные самооценки ребенка и оценки его родителями с результатами психологического обследования.
