Восьмиклассник не может оставаться в положен крохи-сына, который — помните, у Маяковского? — отцу пришел и спросил: что такое хорошо и что плохо? Отец ему разъяснил. Старшекласснику тоже приходится разъяснять, но он уже вышел на тот рубеж когда задумывается, правильно или неправильно живу родители. Если соответствуют общепринятым нормам подростку легче. А если нет — что ему делать? В неокрепшей душе бушуют трагедии и страсти не чета. Нога или рука сломается — беда, конечно, поправимая. Но сломанную душу срастить кто возьмется?
Вот что пишет «Учительская газета»: «Трудно сего дня формировать отношение школьников к семье. Очень уж странные процессы происходят в ней порой. Социологи все обещают раскрыть тенденцию, пока только забрасывают нас цифрами. А ведь учителя о семье знают больше социологов. Знают о самом главном — о взаимоотношениях. Вот мальчик придумывает предложение причастием, и у него получается: «Ненавидевший мен отец». А вот все дети пишут под Новый год пожеланий своей семье и... девяносто процентов желают единственного — «чтобы не ссорились». Вместо формирования идеала семьи нам приходится заниматься формирование мечты о семье. Вопреки виденному. Вопреки тому, что есть. Мечта о семье, где нет ссор, пьянства, где один и правителей — трезвость!
Так что же, выходит, школа виновата? Новшеств родительский авторитет подрывают, может, пока не прижились, отменить?
Запрещать никто не будет. И так много копий было сломано, пока новшество пробило дорогу. И чтобы не пострадал родительский авторитет, нужно строить семейную жизнь так, какой она и должна быть, чтобы ребенок, сидя в школе на уроке семейной этики, радостно думал: это про нас, про нашу семью. И домой будет на крыльях лететь. От кого же, как не от семьи, зависит, появятся ли у него положительные эмоции? А школа новым знанием еще больше укрепит родительский авторитет, который цементирован правилом «делай, как я». И когда это знание становилось лишним? Другое дело, что образование ребенка предполагает и рост родителей.
Но вернемся к науке. К той, которая пришла в школу вместе с уроками этики, семейной жизни, о чем мы с вами только что говорили. Очень нужная и небезобидная наука, она толкает на обдумывание самых серьезных шагов в жизни, в частности женитьбы и замужества. Она рекомендует и к любви подходить с научной точки зрения, а уж если конкретнее — перед тем как подать заявление о регистрации брака, побывать в генетической консультации.
И не надо относиться к этому ханжески, дескать, с милым рай и в шалаше, все пойдет идеально, была бы любовь. Не любой для семейного счастья подходит, а тем более для продолжения человеческого рода.
